Výročná (záverečná) správa

Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2005/2006

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školyZdružená stredná škola drevárska Krásno nad Kysucou
Adresa školyč. 1642
Telefón041 4385337
E-mailzssdkrasno@stonline.sk
WWW stránkazssdkrasno.edupage.org, zssdrevkraskys.edu.sk
ZriaďovateľŽilinský samosprávny kraj

Vedúci zamestnanci školy

 Priezvisko, menoTelefónSluž. mobile-mail
RiaditeľPaedDr. Ján Palko041/43853370905503097 
ZRŠIng. Jana Majtánová041/4385337  
ZRŠRNDr. Jaroslav Knapec041/4385320  
ZRŠ    

Rada školy

 Titl., priezvisko, menoKontakt
predsedaMgr. Anna Janíčková 
popredsedaBc. František Švancár 
tajomníkJozefína Jakubcová 
členoviaMiroslava Jantošíkovávolená za žiacku radu
 Ing. Pavol Faktordelegovaný ŽSK
 Ing. Jozef Grapadelegovaný ŽSK
 p. Miroslav Capekdelegovaný MsÚ
 p. Martin Kubinecdelegovaný podnik. sféra
 p. Milan Gomolavolený za rodičov
 p. Viera Svitekovávolená za rodičov

Poradné orgány školy

Názov MZ a PKVedúciZastúpenie predmetovPoznámka
Odborový zväzp. Ďurkáčová  
Študentská radaMiroslava Jantošíková  
Predmetové komisie   

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 612

Počet tried: 32

Podrobnejšie informácie:

TriedaPočet žiakovz toho ŠVVP
1. A24 
1. Ad20 
1. B26 
1. C31 
1. D22 
1. E25 
1. N24 
1. St18 
2. A32 
2. Ad20 
2. B30 
2. C30 
2. D30 
2. E23 
2. N17 
2. St17 
3. A23 
3. B26 
3. C33 
3. D37 
3. E16 
3. F19 
3. N25 
4. A24 
4. B20 

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: súčet / počet dievčat

Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: súčet / počet dievčat

Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: súčet / počet dievčat

Počet zapísaných prvákov k 30.6. 2005: súčet / počet dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2005: súčet / počet dievčat


 Gym 8.ročGym 6.ročGym 4.ročSOŠSOUOUInéSpolu
prihlásení   21198   
prijatí   21198   
% úspešnosti        

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

TriedaAaKAjAekAArcvFcvInfcvMcvMacvOKcvVTčvČDDč
1. A 3,70           1,83 
1. Ad 3,83     3,67   3,28 1,83 
1. B 3,50           1,77 
1. C 3,45           3,04 
1. D 3,69           2,75 
1. E 3,38           2,72 
1. N 3,70           2,35 
1. St 3,20  2,213,14 3,36     1,57 
2. A 3,53          2,811,66 
2. Ad  1,65  3,16 3,15     2,15 
2. B 3,44          2,431,62 
2. C 3,17           2,57 
2. D 2,67            1,92
2. E 3,10     3,27       
2. N 3,64           2,24 
2. St    1,882,71       2,18 
3. A 2,92     2,74       
3. B 3,71     3,00       
3. C       4,00 3,45     
3. D         2,86     
3. E               
3. F               
3. N1,643,07        1,84    
4. A 3,31     3,04       
4. B 3,63     3,25       

TriedaDmDsDURPDUEkoEEaOEaPEaRElEvFoFF2Fm
1. A    1,50    3,130,00 3,17  
1. Ad       2,50    2,89  
1. B  2,44 1,41    2,820,002,333,04  
1. C    2,38     0,00 3,20  
1. D    1,70     0,00   2,78
1. E          0,00 3,24  
1. N          0,00 2,77  
1. St        2,71   3,14  
2. A          0,00 3,22  
2. Ad       3,10    3,26  
2. B   1,50      0,00 2,57  
2. C          0,00 3,14  
2. D 1,65        0,00 3,07  
2. E          0,00 3,42  
2. N            3,00  
2. St        3,24      
3. A     2,78      2,00  
3. B     2,81      2,54  
3. C     2,84      2,92  
3. D     3,10      3,24  
3. E  3,25  2,63      2,50  
3. F      2,11        
3. N     3,20         
4. A     3,21      2,75  
4. B     3,25      3,25  

TriedaFsGISChInfIaVTKcKvAjKvNjKvNj2kRjK-AjK-NjMvSMMm
1. A             3,42 
1. Ad   1,89 2,943,833,42     3,61 
1. B  2,78          3,00 
1. C             3,33 
1. D3,70  3,00          3,91
1. E   1,96         3,52 
1. N  2,74          3,18 
1. St   2,00 2,14 3,22  3,00  3,43 
2. A   1,63         3,25 
2. Ad   2,30 2,47       3,20 
2. B  2,631,93         2,83 
2. C   2,11         3,61 
2. D   1,90         3,14 
2. E  3,002,04         3,27 
2. N     3,12       3,12 
2. St 2,71 2,82 2,71 3,93 3,50  1,883,65 
3. A             3,13 
3. B             3,04 
3. C   2,58         3,68 
3. D   2,17         3,69 
3. E   1,63         3,31 
3. F             3,00 
3. N    2,143,12       3,12 
4. A     2,633,083,27     3,08 
4. B     3,153,253,67     3,40 

TriedaMsMaNvNoMNosNjOnO praxOKOKMOvPČOZPnpraxPs
1. A 3,250,00  3,501,67 2,79 1,92    
1. Ad    1,503,58 1,67       
1. B 3,290,00  3,581,69 2,471,891,73    
1. C 3,440,00  3,121,69 2,54 1,96    
1. D3,563,110,00  3,571,20 2,32 2,32    
1. E 2,160,00  3,25  2,08 2,16    
1. N  0,003,17 3,46       2,14 
1. St    1,713,22 1,93      1,93
2. A 2,840,00  3,201,44 2,88 1,63    
2. Ad    1,603,68 1,35       
2. B 2,570,00  3,361,59 2,571,631,79    
2. C 3,790,00   1,75 3,00 2,07    
2. D 3,480,00  3,351,66 3,28 2,41    
2. E 3,000,00  3,692,39 2,30 2,36    
2. N  0,003,13 3,201,47      1,80 
2. St    2,183,80 2,06      2,29
3. A 2,39   2,821,26 1,78 1,65    
3. B 2,85   3,251,81 3,08 2,04    
3. C 3,37   2,882,27 3,13 2,14    
3. D 3,19   3,762,17 2,97 1,95    
3. E 3,38   3,001,81 2,503,002,13    
3. F 2,89   3,111,94 1,95 1,74    
3. N     3,361,48      1,40 
4. A     3,181,42   1,75    
4. B     3,752,05   1,85    

TriedaPpRjSjSprSmSkSstSzStrSzaTdTcTkTkrTa
1. A  3,001,08    3,21      
1. Ad  3,171,00           
1. B  3,001,08    2,47    2,22 
1. C  2,741,61           
1. D  3,621,91 3,00         
1. E  2,961,00 2,36         
1. N  3,001,54    3,24    2,70 
1. St  3,211,093,07         2,71
2. A  3,381,03           
2. Ad  3,321,12           
2. B  3,101,03           
2. C 3,133,001,10           
2. D  2,771,17           
2. E  3,002,09   1,58       
2. N  3,121,35    3,18    2,88 
2. St2,243,503,761,69          3,24
3. A  2,481,00           
3. B  2,921,04           
3. C  3,461,31           
3. D  2,761,00           
3. E  2,311,31      3,50    
3. F  2,611,39 2,53   1,80     
3. N  3,241,00    3,55  3,36   
4. A  2,831,00           
4. B  3,501,10           

TriedaTTsTvTČOZTOŽÚčtURSDÚSPVTVaTVzVzčVzsVvZekol
1. A3,25 1,29            
1. Ad3,33 1,56       2,72    
1. B3,00 1,04   2,22        
1. C3,46 1,80       3,32    
1. D2,56 1,67       1,60    
1. E2,44 1,42            
1. N  1,39     2,00     1,74
1. St 2,001,43 1,71          
2. A2,91 1,28            
2. Ad3,58 1,60  2,37    2,65    
2. B2,55 1,39   1,88        
2. C3,25 1,76       2,93    
2. D3,28 1,73        3,582,94  
2. E2,22 1,43            
2. N3,00 1,71     2,18      
2. St 2,881,76            
3. A2,74 1,23       2,26    
3. B2,96 1,17       2,73    
3. C3,33 1,68    2,04  4,00    
3. D3,43 1,43    1,76       
3. E3,00 1,53   2,251,812,63      
3. F2,00 1,06            
3. N3,28 1,38  3,14         
4. A3,33 1,35    1,46  2,75    
4. B3,25 1,35    1,70  3,25    

TriedaZelZEaAŽp
1. A   
1. Ad   
1. B   
1. C   
1. D   
1. E   
1. N   
1. St   
2. A   
2. Ad   
2. B   
2. C   
2. D   
2. E   
2. N 2,82 
2. St   
3. A   
3. B   
3. C   
3. D   
3. E   
3. F   
3. N 3,27 
4. A   
4. B   

Prospech žiakov

TriedaPočetVyznamenaníVeľmi dobreProspeliNeprospeliNeklasifikovaníSprávanie 2Správanie 3Správanie 4
1. A24002400010
1. Ad20011602000
1. B26142510010
1. C31022506025
1. D22001705044
1. E25162500000
1. N24231833104
1. St18031104100
2. A32073200100
2. Ad20111341010
2. B301102721100
2. C30032802110
2. D30032901011
2. E23202201871
2. N17111502030
2. St17011030520
3. A23182300000
3. B26022600100
3. C33032504501
3. D37012900000
3. E16041600500
3. F19411800130
3. N25072320000
4. A24122400000
4. B20021910200

Dochádzka žiakov

TriedaPočetZamešk. hod.Zam. na žiakaOspravedlnenéOspr. na žiakaNeospravedlnenéNeosp. na žiaka
1. A243139130,793046126,92933,88
1. Ad203008150,403008150,4000,00
1. B262890111,152886111,0040,15
1. C317831252,614255137,263576115,35
1. D225698259,003960180,00173879,00
1. E254195167,804172166,88230,92
1. N244459185,793702154,2575731,54
1. St181879104,391839102,17402,22
2. A323821119,413685115,161364,25
2. Ad202293114,652211110,55824,10
2. B303599119,973587119,57120,40
2. C306580219,336522217,40581,93
2. D306033201,105624187,4740913,63
2. E235759250,395230227,3952923,00
2. N172704159,062442143,6526215,41
2. St174034237,293992234,82422,47
3. A233809165,613809165,6100,00
3. B263712142,773670141,15421,62
3. C336609200,276553198,58561,70
3. D376088164,546008162,38802,16
3. E165627351,695275329,6935222,00
3. F193972209,053815200,791578,26
3. N254564182,564559182,3650,20
4. A243330138,753308137,83220,92
4. B202576128,802519125,95572,85

Výsledky externých meraní

NázovPočet žiakovÚspešnosť v %Iný údaj o úspešnosti
Monitor SJL   
Monitor MAT   

Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky

PredmetÚroveňPočet(M/Ž)PFEČ priemerPFEČ početPFIČ priemerPFIČ počet1 Ústna2 Ústna3 Ústna4 Ústna5 ÚstnaÚstna priemerÚstna počet
anglický jazykC29(29/0)    2451133,3625
matematikaB1(1/0)40,00%1  1    1,001
nemecký jazykC48(48/0)    871313 2,7641
občianska náukaB2(2/0)    1 1  2,002
praktická časť odbornej zložky 80(80/0)           
ruský jazykC1(1/0)       1 4,001
slovenský jazyk a literatúraB80(80/0)  44,38%806202716 2,7769
teoretická časť odbornej zložky 80(80/0)    161629712,4369

Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky

PredmetÚroveňPočet(M/Ž)1 Praktická2 Praktická3 Praktická4 Praktická5 PraktickáPraktická priemerPraktická počet
praktická časť odbornej zložky 80(80/0)292321612,0980

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

TriedaŠtudijný (učebný) odborZameranie
1. Aoperátor drevárskej a nábytkárskej výroby 
1. Addrevárska a nábytkárska výroba drevárstvo a nábytkárstvo
1. Boperátor drevárskej a nábytkárskej výroby + umeleckoremeselné spracúvanie dreva 
1. Cstolár 
1. Dstolár+maliar 
1. Etesár 
1. Ndrevárstvo a nábytkárstvo 
1. Ststavebníctvovýroba stavieb
2. Aoperátor drevárskej a nábytkárskej výroby 
2. Addrevárska a nábytkárska výrobadrevárstvo a nábytkárstvo
2. Boperátor drevárskej a nábytkárskej výroby + umeleckoremeselné spracúvanie dreva  
2. Cstolár 
2. Dstolár + maliar 
2. Etesár 
2. Ndrevárstvo a nábytkárstvomanažment v drevárstve
2. Ststavebníctvovýroba stavieb
3. Aoperátor drevárskej a nábytkárskej výroby  
3. Boperátor drevárskej a nábytkárskej výroby + umeleckoremeselné spracúvanie dreva 
3. Cstolár 
3. Dstolár + čalúnnik 
3. Etesár + maliar 
3. Ndrevárstvo a nábytkárstvomanažment v drevárstve
4. Aoperátor drevárskej a nábytkárskej výroby 
4. Boperátor drevárskej a nábytkárskej výroby 
4. Ndrevárstvo a nábytkárstvo 

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomerPočet pedag. prac.Počet nepedag. prac.Počet úväzkov pedag. prac.Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP5822  
DPP    
Znížený úväzok    
ZPS 3  
Na dohodu    

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

početnekvalifikovanýchkvalifikovanýchspolu
učiteľov203656
vychovávateľov   
asistentov učiteľa   
    
spolu2036 

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávaniePočet absolventovPočet študujúcich
1.kvalifikačná skúška  
2.kvalifikačná skúška  
štúdium školského manažmentu  
špecializačné inovačné štúdium  
špecializačné kvalifikačné  
postgraduálne  
doplňujúce pedagogické  
vysokoškolské pedagogické  
vysokoškolské nepedagogické  

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Škola svoje výsledky prezentovala v elektronických i tlačených médiách. Každoročne organizujeme Deň otvorených dverí. V roku 2005 spolu s Pedagogickopsychologickou poradňou v Čadci sme organizovali 5. ročník Burzy stredných škôl v Dome kultúry v Čadci. V dňoch 4.5. a 5.5. 2006 sme zorganizovali medzinárodnú súťaž zručnosti v profesii stolár za účasti žiakov zo Źywca a Bystřice pod Hostýnem.

Škola je zapojená do projektu Zelená škola, kde už druhý krát získala certifikát. Výsledky školy, učebné a študijné odbory prezentujeme i na jednotlivých základných školách, najmä regiónu Kysuce.

Žiaci pod vedením učiteľa Sj začali vydávať školský časopis pod názvom Lykožrút. Boli vydané dve čísla, potom sa informácie pre žiakov začali podávať cez školský rozhlas.

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé

B) Krátkodobé

C) V školskom roku 2005/2006 boli školou vypracované projekty:

Infovek 2005 vyhlasovateľ MŠ SR

fáza projektu ukončená,

stručná charakteristika: Nedostatočné a slabé využívanie inf.-

komunik. technológie občanmi mesta

Krásno nad Kysucou

Digitálny Štúrovci 2005 vyhlasovateľ MDPaT SR

fáza projektu realizovaná

stručná charakteristika: Nedostatnočné a slabé využívanie

inf.-komunik. technológie občanmi

mesta Krásno nad Kysucou

Digitálny Štúrovci 2006 vyhlasovateľ MDPaT SR

fáza projektu realizovaná

stručná charakteristika: Zaradenie sa do aktívnej

spoločnosti využití IKT

Konto Orange vyhlasovateľ Centrum pre filantropiu, BA

fáza projektu ukončená

stručná charakteristika: Záchrana žiab pri migrácii cez dopravné

komunikácie

Remeslo v cudzej krajine vyhlasovateľ Národná agentúra Leonardo da Vinci

fáza projektu ukončená

stručná charakteristika: Výmena/stáž účastníkov v

hostiteľských krajinách

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly:

Druh inšpekcie:

Ak bola inšpekcia vykonaná v šk. roku 2005/2006, uveďte predmety a oblasti (riadenie, proces, podmienky), v ktorých bola dosiahnutá úroveň:

- veľmi dobrá

- dobrá

- priemerná

- málo vyhovujúca

- nevyhovujúca

- kľúčové pozitívne stránky školy

- oblasti vyžadujúce zlepšenie

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

V súvislosti so zabezpečením výchovnovzdelávacieho procesu uviesť hodnotenie

- priestorov školy (učebne, odborné učebne, telocvične, ihriská, školská jedáleň a pod.)

- zabezpečenie výučby učebnými pomôckami

- stručnú analýzu súčasného stavu

- potreby a pripravované plány

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

...

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

...

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

...

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

...

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

...

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Ciele v školskom roku 2005/2006

Kvalitný edukačný proces môže prebiehať iba vo vhodných priestoroch s použitím vhodných materiálov, technických zariadení a pod vedením kvalitných vyučujúcich.

Cieľ, ktorý si určila škola v koncepčnom zámere rozvoja na školský rok vychádza z dlhodobých zámerov rozvoja školy. Rozčlenili sme úlohy, ktoré sme prijali pre školský rok 2005/2006 do oblasti priestorovej, riadiacej, vzdelávaco-výchovnej, ľudských zdrojov a ekonomickej.

Oblasť priestorová

V tejto oblasti bol spracovaný plán rozvoja priestorov školy rozčlenený na jednotlivé mesiace. Rekonštrukcia a oprava priestorov školy, doplnenie DHIM bolo realizované vlastnými silami z vlastných prostriedkov. Táto oblasť rozvoja bola limitovaná obmedzeným množstvom finančných prostriedkov, ale podstatná časť naplánovaných úloh bola realizovaná.

Oblasť riadiaca

Podarilo sa nám zlepšiť niektoré procesy riadenia, ktoré na škole prebiehali a uviesť do života nové.

Darí sa nám zlepšovať pracovné prostredie a vytvárať podmienky na sebarealizáciu zamestnancov školy. V školskom roku sa zlepšila spolupráca s podnikateľmi regiónu a prebehli nové jednania s podnikateľmi v stavebníctve. Dobrá spolupráca bola s PPP v Čadci a Kysuckom Novom Meste, Armádou SR, SČK a inými inštitúciami. Darilo sa nám zviditeľňovať školu v elektronických i printových médiách. Škola každoročne organizuje s PPP Čadca Burzu stredných škôl, dňa 5. 11. 2005 bol 5. ročník. Prebehli výmenné akcie medzi školami z Bystřice pod Hostýnem a Źywca.

Oblasť výchovno-vzdelávacia

Pre dosiahnutie optimálnych výsledkov v edukačnom procese je veľmi dôležitý úzky kontakt školy s rodinou a vyučujúcich medzi sebou. Takto boli zamerané i úlohy prijaté v tejto oblasti.

Podarilo sa nám zlepšiť komunikáciu s rodičmi, najmä cez učňovské knižky. Podstatne sa zlepšila spolupráca medzi vyučujúcimi - učiteľ - MOV. Vybudovali sme polodborné učebne a postupne ich dopĺňame svojpomocne zhotovenými učebnými pomôckami. Doplnili sme nástroje a náradie na praktickom vyučovaní v rámci finančných možností.

Činnosť zahájilo Školské stredisko záujmovej činnosti a organizovalo krúžkovú činnosť v športe, kultúre a iných oblastiach.

Oblasť ľudských zdrojov

Úroveň edukačného procesu na každej škole je vždy významne poznamenaná kvalitou pedagogického zboru, čo však ešte nie je nutnou a dostačujúcou podmienkou fungujúceho celku. Popri formálnych vzťahoch v pedagogickom zbore je veľmi dôležitá úroveň vzťahov neformálnych. V školskom roku sa nám podarilo doplniť kolektív pedagógov o kvalifikovaných zamestnancov a stabilizovať kolektív. Škola zorganizovala druhú kvalifikačnú skúšku pre vyučujúcich na teoretickom vyučovaní a do konca kalendárneho roka by mala prebehnúť i záverečná skúška. So súkromnou vysokou školou z Dubnice nad Váhom sme zabezpečili i bakalárske štúdium pre MOV, všetko v priestoroch školy, aby nebol rušený edukačný proces. Pre novoprijatých zamestnancov bol realizovaný projekt uvádzania začínajúceho pedagóga do praxe.

Počas školského roka prebiehali i neformálne stretnutia zamestnancov aj so zamestnancami družobných škôl zo Źywca a Bystřice pod Hostýnem.

Oblasť ekonomická

Veľké úsilie sme počas školského roka venovali i viaczdrojovému financovaniu činnosti školy.

Spracovali sme niekoľko projektov, ktoré boli úspešné a podarilo sa nám financovať viacero aktivít. Napríklad výstavbu miniihriska s umelou trávou a umelým osvetlením spolu so Slovenských futbalovým zväzom. SFZ prispel na projekt sumou 713 754 Sk, zriaďovateľ sumou 237 918 Sk a nezisková organizácia Drevár sumou 237 918 Sk.

Projekty:

Infovek 2005 - dotácia 100 000 Sk, Drevár n. o. 28.000 Sk,

Digitálny Štúrovci 2005 - dotácia 100 000 Sk, Drevár n. o. 28.000 Sk

Digitálny Štúrovci 2006 - dotácia 100 000 Sk, Drevár n. o. 12 000 Sk

Konto Orange - Záchrana žiab - dotácia 32 000 Sk

Remeslo v cudzej krajine (pobyt našich žiakov v Bystřici pod Hostýnem) - 2553 EUR.

Značná časť finančných prostriedkov ušetrila škola svojpomocným budovaním a zlepšovaním priestorov školy.

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

Návrh opatrení:

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

Názov záujmového krúžkuPočet detíPočet skupín
Cykloturistika0 
Cykloturistika0 
Environmentálny krúžok11 
Folklórny krúžok0 
Futbalový krúžok0 
Futbalový krúžok22 
Hokejbalový krúžok4 
Intarzný krúžok0 
Jazykový krúžok0 
Karate0 
Konverzácia v nemeckom jazyku33 
Krúžok "Stavebníctvo"7 
Krúžok "Ukáž čo vieš"7 
Krúžok anglického jazyka pre začiatočníkov0 
Krúžok anglického jazyka pre začiatočníkov0 
Krúžok anglického jazyka pre začiatočníkov27 
Krúžok informatiky a výpočtovej techniky0 
Krúžok informatiky a výpočtovej techniky0 
Krúžok informatiky a výpočtovej techniky29 
Krúžok informatiky a výpočtovej techniky9 
Krúžok nemeckého jazyka pre začiatočníkov0 
Krúžok nemeckého jazyka pre začiatočníkov0 
Krúžok prípravy na prijímacie pohovory na VŠ z F0 
Krúžok prípravy na prijímacie pohovory na VŠ z M0 
Krúžok stredoškolskej odbornej činnosti0 
Krúžok technickej prípravy výroby0 
Krúžok technickej prípravy výroby0 
Krúžok technickej prípravy výroby22 
Literárny krúžok0 
Matematický krúžok11 
Matematický krúžok17 
Modelársky krúžok0 
Modelársky krúžok - stavby z dreva0 
Nástenkársky krúžok0 
Ochrana prírody - turizmus0 
Posilňovací krúžok0 
Posilňovací krúžok0 
Posilňovací krúžok0 
Posilňovací krúžok26 
Redakčný krúžok0 
Rezbársky krúžok0 
Stolnotenisový krúžok0 
Stolnotenisový krúžok0 
Strelecký krúžok4 
Sústružnícky krúžok1 
Šachový krúžok1 
Športová streľba0 
Športová streľba0 
Športové hry7 
Turistický krúžok14 
Video krúžok0 
Volejbalový krúžok0 
Výtvarný krúžok0 
Základy sebaobrany Ji-jitsu2 
Žurnalistický krúžok0 

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Škola je členom Slovenskej rady rodičovských združení a Mgr. Vlasta Kozáková je členkou výkonného zboru. V spolupráci s rodičovským združením každoročne organizujeme Európsky deň rodičov a škôl. Dňa 01. 12. 2005 sa uskutočnil 4. ročník, ktorého cieľom bolo podporiť zapojenie rodičov do procesu vzdelávania ich detí, zlepšiť partnerské vzťahy medzi školou a rodičmi, otvoriť školu rodičom a prezentovať prácu žiakov a zamestnancov školy.

Záver

Vypracoval: PaedDr. Ján Palko

V Krásne nad Kysucou, 24. októbra 2006

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa:

      • Nadpis

      • Kontakt

        Riaditel školy:     PaedDr. Ján Palko       

        Email riaditeľ:     palko@sosdskrasno.sk                                                                                      

        Meno školy:       Stredná odborná škola drevárska a stavebná Krásno nad Kysucou

        Adresa školy:     Stredná odborná škola drevárska a stavebná                             

                                    č. 1642

                                    023 02 Krásno nad Kysucou

        Telefón:               041 4385337

        Webová adresa: www.sosdskrasno.sk

        Email školy:        sosdskrasno@sosdskrasno.sk